河北援藏教师剪影:他们用爱洒遍雪域高原

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2019-01-24

  Soifyouhaveapenchantformusicfromyouryouth,it’nhappy–itdeservesit.  所以,如果你爱听年轻时听过的歌,这些歌很可能已经根植于你的心灵了。爱听老歌不是罪,只要你的大脑开心,那就值得了。

    专家点评  “牦牛精神”是科学精神在高原艰苦地区科研人员身上发展出的特别版本,不仅坚持求真求实、上下求索,还要长期对抗生活条件、物质条件薄弱带来的诸多不利因素。  诚然,社会进步依赖技术的更新,但精神也是人类向前的不竭动力。老一代科研人身上的精神,具有强大的行动感召力和思想穿透力,行为示范,这种力量可以召唤更多有追求的人开拓进取;穿越时光,他们可为后世之师。  这些身处高原极地的科研工作者用行动告诉我们,无论什么年代,无论什么时期,无论什么地方,无论什么岗位,都需要有这样一种精神,达到这样一种境界。

  澳门理工学院、培正中学、培道中学获得总决赛冠军,澳门城市大学、嘉诺撒圣心中学、濠江中学获得亚军,澳门大学、粤华中学、新华学校获得季军。主办方表示,本次比赛获奖生及学校代表将组团赴北京参访。

  =999)=1000;"class="showappimg">落款为“西安市公安局交通警察支队”的通报具体内容如下:一、关于民警使用其他车辆号牌违法行为的调查处理情况据悉,陕AGX639车主侯某君与戴某红存在经济纠纷,陕AGX639车辆由戴某红实际控制。

  这是一首议论性很强的歌行体诗歌。李贺不嗜酒,但他此刻似乎是醉了的,这一场与时光的质问,似乎必须要让酒来染一些狂意,才敢站起来对峙这天地,质问这人生;同时又沾染了他的才气,使得露出几分不同以往的洒脱,甚至有几分迷惑困倦的憨态。在笔者看来,此诗一气呵成,起承转合自然流畅。

  ”习近平主席不久前如此评价上合组织安全合作的成效。  印度国防研究与分析研究所研究员库马尔认为,上合组织首要目标是维护地区安全,近些年在构建互信、打击“三股势力”和信息共享等方面的成效突出,日益成为其他区域组织的榜样。  理念引领,推行新型安全治理模式  理念是行动的先导。

  这时,唯有母亲的关爱能给他继续坚持的动力,宋思莲对施庭荣的感情不是亲生胜似亲生,在他工作忙的时候,老人就带上做好的饭菜到单位门口守候,为他擦干额头的汗水,欣慰地看着他吃完;每次出远门之前,母亲也会不断地叮嘱他,注意安全,早点归来。而施庭荣回报给父母二老的其实更多,不但在平时的生活中尽到了孝敬父母的一切义务,当去年80高龄的义父病重住院之后,施庭荣多方筹措医药费,把能借钱的地方都借了,为父亲治病费劲了心力,虽然最终义父还是离开了人世,但是施庭荣在这件事上也的确做到了问心无愧,不留遗憾。很多人对此很不解,他的执着,他的原则都非一般人能够做到。每到这时施庭荣就会说:“两老待我和亲生儿子没什么区别,这辈子难报的就是两老的恩情,现在即使有再大的压力,也要尽全力治好养父的病,尽到当子女的责任。

  声音无电流杂音,干净清脆,在开启了音响模式后,我可以在工作室里边工作边听歌,确实是一种享受。果然,工作室学生们做的小瓷器也很搭极米无屏电视H2哦!以下我们要从专业的角度来分析这款无屏电视带来的视觉体验。视频效果评测1、色彩还原对比世界杯正踢的如火如荼,为了更好的对比画面效果,这次使用的投影布是白玻纤材质,使用专业设备录制并截图。从图中很明显的看出,极米的效果在感官上更胜一筹,明亮度的表现更加优秀。2、运动补偿技术由于极米无屏电视H2采用的是英寸的DMD芯片,可以投射真物理分辨率1080p,1350ANSI流明亮度。

7月14日,长城新媒体记者随河北省党政代表团,来到西藏自治区拉萨阿里高级中学、拉萨阿里河北完全中学实地采访。

在这里,记者被来自河北的援藏教师的真情与情怀所感染,他们用实际行动谱写着“智慧援藏、真情援藏、用心援藏”的大爱乐章,他们的爱就像阳光,洒满雪域高原。

让我们一起走进这些默默无闻、大爱无声的人。 “来到西藏,是我一生中最温暖、最美好的事情”河北援藏教师赵秋美。 记者张笑宇摄赵秋美来自河北邢台。 两年前,赵秋美响应河北省教育厅号召,来到拉萨阿里地区高级中学任物理教师。

“刚到这个学校时,由于一部分来自阿里地区的学生听不懂普通话,教学难度陡然上升,这让我始料不及。

”赵秋美说,“为了不让这些孩子落下课程,我就挑选了几名学习能力相对较强、能听懂普通话的学生,在确认这几名学生掌握了新教的知识点之后,再让他们用藏语把知识点教给周围的同学。

”两年来,赵秋美与其他河北组团式援藏教师一道,不断摸索适合的教学方式方法,降低学习难度,开阔学生视野,为学生们打开了看世界的窗口。

“来到西藏,是我一生中最温暖和美好的事情。 ”赵秋美说,一次学生们下体育课回教学楼,正赶上自己从教学楼里出来,学生们异口同声地大喊“赵老师、秋老师、美老师,赵秋美老师!”在她十几年的教学生涯中,听见学生如此称呼自己,这还是头一次。 这一刻让赵秋美印象深刻,这是学生们对她的信任和敬爱,更让她对雪域高原寄予了更多的深情。 赵秋美所执教的拉萨阿里地区高级中学拥有河北组团式援藏教师20人,来自河北15个市(县)19所学校,男性教师15人,女性教师5人,其中高级教师7人,均是教学和管理的一线骨干。 据了解,组团式教育援藏的精髓在“团”,由10名至50名教师组成1个团队,集中对口支援1所中小学,这一新模式从根本上改变了原来“单打独斗”的援藏方式。

“团”的意义不仅局限于集中建设一批示范性中小学,而是以这些中小学为中心,指导地区其它学校教学、教研工作的开展,带动、辐射其它学校办学水平,尤其是西藏县级以下学校的教师课堂教学水平。 “我希望能做他们的望远镜,唤醒他们对未来的期待”河北援藏教师姜常伟。

记者张笑宇摄姜常伟是河北承德人,也在拉萨阿里地区高级中学执教,入藏援教已有五年的时间,是河北组团式援藏教师团队的一员。 “群山遮蔽了孩子们的眼睛,我希望能做他们的望远镜,唤醒他们对未来的期待。

”姜常伟说,“教书育人,我不能仅仅做一个教书匠,而是要做一个能够在某些方面引领他们的人,让孩子们展翅翱翔,飞出大山。

”“每每看到他们迷茫却又渴求的目光,我就一阵阵心疼。

”姜常伟告诉记者,他主要教授美术课,学校的孩子对于美术几乎是零基础,但他们拥有和内地孩子一样的学习美术的热情。

“我来援什么?我能援什么?”这是姜常伟几年来自设的考题。 由于当地学生基础薄弱,姜常伟意识到,单纯灌输的教学方式,学生们显然吃不消。 于是,他选择利用几乎一半鉴赏课的时间来播放视频,告诉学生这就是北京、这就是天安门、这就是角楼、这就是故宫博物院。 从教学实践来看,这种教学方式起到了良好的效果。 在姜常伟的心中始终萦绕着一个挥之不去的情节。 西藏解放后,姜常伟的伯父姜桂俭主动响应国家号召入藏,时任某部队师部医院军医,支援西藏建设。

1973年1月30日,姜桂俭接到命令去抢救一名严重受伤的战士,途中与一名司机、两名护送战士和另一名军医共5人落入尼洋河不幸牺牲。 姜桂俭现安葬在林芝市八一镇烈士陵园。 姜常伟说,“我没见过我的伯父,他牺牲的时候只有三十岁。

关于他的故事,我只能从父辈的口中听说。 入藏五年,每年清明节,我都会带上家人的思念去烈士陵园祭奠他。 ”不知不觉中,姜常伟接过伯父援藏的接力棒,秉承“援藏先援教,发展先育人”的理念,走进了学生们的世界。 “在这里教学,才能真正感受到自己的存在”河北援藏教师张国英。

据了解,拉萨阿里河北完全中学由河北省援助建设,历时两年多的筹建,于2017年9月在拉萨成功开办,现有学生701人,有22名河北援藏教师在校执教。 张国英的家在河北沧州,现于拉萨阿里河北完全中学教授信息化学科。 “在这里教学,才能真正感受到自己的存在。 ”张国英用这句话形容自己来到西藏一年的援教经历。 张国英告诉记者,相比内地的学生,阿里地区的学生基础薄弱很多,已读高一的学生知道什么是键盘,什么是鼠标,但是他们却不知道怎么用。

因此,她只能一点一点教,反反复复教。 看到学生们不断进步,成为张国英最欣慰的事情。

除了教学外,张国英还主动资助了3名孤儿,每学期资助每名学生600元,并承诺若他们考上大学,她还将继续资助。 “我见不得孩子受苦,会时不时买一些生活用品、学习用品给他们。 ”张国英说,有时周末她会找学生们谈谈心,聊聊天。

刚开始时,孩子们低着头,问话也不敢答。

接触多了,孩子们开始主动和她说话,对她抿嘴一笑。 这让张国英明显感受到爱在学生们心中逐渐萌芽。 苏霍姆林斯基说,教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂,一颗心灵感召另一颗心灵,一个生命点燃另一个生命。

河北援藏教师团队肩负着河北人民的重托,西藏阿里人民的的期盼,正用自己的一段历程,去开启藏区孩子们的另一段历程。

(责编:陈冰旭)。